Impariamo Studiando

Proposta di un percorso didattico pluridisciplinare

Classe Quarta

Prof.ssa Elena Profeti

(Materie interessate: Italiano, Fisica, Matematica, Religione, Filosofia, Psicologia e Storia, ciascuna delle quali potrà inserire all’interno  della propria programmazione l’orientamento suggerito nella proposta di  seguito presentata.)

 La  riflessione filosofica, nel prendere in esame l’evoluzione della  speculazione  nel  pensiero dell’età moderna, avrà una sua  specifica  determinazione nella periodizzazione dei temi e delle correnti prese in esame: considererà la centralità della nuova figura della “scienza” che caratterizza la  rivoluzione scientifica, al fine di:

– presentare una teorizzazione filosofica che avrà il compito di individuare i “fini”, cui la scienza deve tendere;

– chiarire  come  la riflessione filosofica cercherà di mettere  in  luce  il “metodo”  che la scienza deve seguire per ottenere risultati utili e  copiosi, distinguendone  la  sua specifica funzione nel più vasto campo  del  sapere  e difendendone l’autonomia rispetto ad altre discipline che verranno  acquisendo nei secoli il loro statuto epistemologico (qualila Politica, l’Antropologia,la Sociologia,la Psicologiaela Pedagogia).

Si ritiene decisivo l’approfondimento pluridisciplinare che consenta  un’illustrazione organica e sistemica ai differenti livelli del “nuovo sapere”, fondato sul concetto  di metodo sperimentale”, che caratterizzerà e che spianerà la strada della rivoluzione scientifica, producendo  un  cambiamento che darà luogo ad una vera e  propria  svolta  epocale, mettendo  in discussione la tradizionale visione del mondo ed indicando il paradigma  scientifico che contrassegnerà il successivo  lavoro degli scienziati.

Obiettivo comune a tutte le discipline coinvolte in questo percorso  didattico sarà quello di descrivere come il suddetto cammino non fu però lineare e privo di  accanite dispute dottrinali, sottolineando l’originalità ed il senso della  novità che nutre il significato della stessa ricerca in ogni campo del sapere.  Essa infatti, se da un lato è aperta al nuovo, dall’altro è, ma continuerà ancora ad essere legata a procedimenti e metodologie ormai retaggio della vecchia cultura logico-filosofica e fondamentalmente umanistico-retorica.

A  partire da questa comune e condivisa esigenza, ciascuna materia  di  studio effettuerà  l’esame, l’esemplificazione e la valutazione dei presupposti  concettuali  afferenti al presente nucleo tematico, mettendo chiaramente in  evidenza dapprima i fermenti ed in seguito le prospettive ideologiche e culturali che  emergeranno  e che concorreranno alla definizione del  “nuovo  sapere”  e della stessa “età moderna”.

A tal fine si auspica il contributo almeno di uno specialista in questo settore,  che  offra immediata testimonianza scientifica del lavoro  condotto,  sul piano della ricerca, a chiarimento dello stesso concetto di “metodo  sperimentale”, sia nella sua formulazione galileiana, sia per come oggi se ne continua a discutere.

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